放幻灯片11：
"化平为奇"是指将平常、平淡的事，写出令人惊奇、意外的效果。文章的情节要有曲折，有起伏，有令人意外的结尾。
师：为什么要这样?
生：文似看山不喜平。
生：平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
生：平铺直叙，见头知尾，则索然寡味；情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。
放幻灯片12：
"我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。"小时的我经常这样伤心地对自己说。那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分零花钱，我不知道为什么与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求?
师：请同学们对这个作文片段说说看法。
生：这个作文片段"开门见曲"，有新鲜感，很吸引读者。
生："开门见曲"用得很到位。这个片段曲折地反映了父亲对"我"的严格要求。
生：无巧不成书。我想这篇作文肯定是先写对父亲的怨恨，制造悬念；再写种种事对父亲怨恨的加深，"他不是我的亲爸爸"的误会增加；然后又写种种情况，让我明白了父亲为我健康成长的良苦用心。它巧妙地运用了"误会法"。这样写，文章线索清楚，情结环环相扣，曲折有致。
师：都说得很好。对"化平为奇"还有什么样的理解和看法?
生：像我们黑板上方的标语"不埋头，何以抬得起头"，就写得平中见新奇，很有味道。
生：对，对。你说到了我的心坎上，我常对这标语沉思，它催我自新自强，仿佛鲁迅当年见到藤野先生的像。
师：你倒也说得很"新奇"，--仿佛鲁迅当年见到藤野先生的像。
生：我认为我们现在所训练的"仿句"，大都言简意赅，充满哲理，说白了又都是非常平常的话，很普通的道理。比如："同一串葡萄，有人挑好的吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了不同的人生。前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，末了，只能在回忆中叹息过去的人生；而后一种人却是先挑坏的吃，不断燃起新的希望，他们确信生活将一天比一天更美好。唯有后一种人，才真正懂得生活的真谛。
生：你说的不是"仿句"，是"借事言理"的扩展。
生：但是，这确实属于"化平为奇"。吃葡萄，多平常的事，却能发挥出如此深意，让我不能不对发挥者敬服得五体投地。
师：好。现在我们对"五化"总结一下。
放幻灯片13：
①化理为形--将道理说得生动、形象、鲜明
②化虚为实--将概念说得真切、实在、可感
③化显为隐--将主旨说得含蓄、深沉、有味
④化情为象--将情感表现得真实、有物、蕴藉
⑤化平为奇--将平常事表达得新奇、可感、富哲理
师：这里所说的构思"五化"，是你中有我，我中有你，互相联系，密不可分的。真正好的文章往往同时具备这"五化"特质。我这里说"五化"，是为了叙说的方便，并不是严格意义上的科学分类。介绍"五化"给同学们，是向同学们提供一个构思文章的拐杖和评判写作技巧的尺度。如果我们能以此为起点，认真研读一些优秀范文，判析其内容、形式，汲取其养分，从而为我所有、为我所用，滋养我的个性，丰富我的表达，就一定能写出具有鲜活个性魅力的作文来。