1、你如何看待现在所倡导的“研究性阅读教学法”？
2、《语文课程标准》指出语文课程目标要根据哪三个维度进行设计？（即语文教学的三维目标是什么？）
3、语文第二课堂如何开展？如果要筹办一个校园文学社，你认为自己有哪些优势？你将怎样最大程度地发挥自己和学生的优势？
4、如何在课堂上给学生创设一个鼓励他们积极思考、大胆创新的平台，最大限度地发挥学生主体作用？
5、如何看待网络语言的兴起？
6、在语文教学中，常常会遇到这样的情况：有些内容，讲了索然寡味；不讲却又于心不忍，那究竟如何来处理这一部分内容呢？
7、经常有学生在语文早读时背英语单词，或演算数理化试题等。如果你遇到这种现象，你将如何面对语文教学中出现的这种尴尬场面？将采取什么办法使学生欣然回到语文课本中？
8、新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”，但是，从目前的总体现状看，高中生的课外阅读基本上还处于一个盲目、随意、无序的状态。你认为应该如何指导学生进行课外阅读？
9、你觉得现代一个合格的语文教师应具备怎样的素养？
对下列作品进行解读，时间五分钟
1、柳永的《雨霖铃》
柳永《雨霖铃》
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
2、辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》
永遇乐•京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记、烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？