那么，具体而言，片段教学是如何进行的呢？主要有以下几个要求。
第一、表现崭新教学理念。从教学目标来看，要根据三维目标来确定；教学方法要采用启发式、讨论式，发挥学生的主体作用，倡导自主、合作、探究的学习方式；教学内容应采用新视角挖掘教材，体现新课程理念下的教学价值取向。
第二、注重片段教学设计。首先要做到的是吃透教材，才能胸有成竹，有的放矢，从容不迫；其次针对教学过程的设计，需要讲求有条不紊，富有层次感；
此外，要特别注重一些关键部分的设计，主要有导入设计、提问设计、活动设计、板书设计等。
第三、善于虚拟教学情景。虚拟教学情景可以通过教师的口头语言、肢体语言、间歇停顿等来建构，再现真切的教学情景，忌用提示语加以说明。如：教师让学生进行朗读，停顿片刻后，通过评价该生朗读的长处与不足来完成虚拟的朗读情景；教师提出一个问题，停顿片刻后，通过评价该生的回答来完成虚拟的答题情景；教师让学生进行讨论，并在课堂上稍作巡视，通过对不同观点的评论来完成虚拟的讨论情景。还可以虚拟争论，虚拟质疑，虚拟辩论，虚拟活动等情景，使课堂教学师生互动，生生互动，给人置身其境的感觉。
第四、注重运用教学语言。片段教学要像上课那样，有声有色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。要把听课的人看成是自己的学生，有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将他们带入你的课堂教学中去，使之未进课堂却仿佛看到你上课的影子，感受到你的课堂教学效果。
第五、及时调整自己的心态。片段教学中的角色与说课中的角色不同，与讲课中的角色也不尽相同，这种角色的移位需要教者迅速适应，而且在片段教学实施过程中因其虚拟性也需要较强的表演能力。因此片段教学时应有较强的应变能力，能够及时调整自己的心态，让自己尽快地进入片段教学的角色里去。
第六、努力展示自身素质。你可以用板书来表现书法功力，你可以用范读来表现朗读水平，你可以用广征博引来显示自己的知识面，你还可以用自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情，去获取评委的好感。
最后，谈谈一个优秀的片段教学是从哪些方面进行评价的，以帮助考生衡量自己的设计。
首先，教学目标明确，能以局部目标体现整体教学的三维目标。
其次、教材分析透彻，能正确认识所选片段在教材中的地位、作用，确定教学重点、难点，挖掘教材资源，选好教学的切入点和突破口。
第三、教法科学实用，总体设计合理、有新意、有独立的见解，能实现教学目标。导入、转换、收束等教学环节和重点、难点突破符合学科特点，能调动学生的学习积极性。板书设计精要、简洁、艺术。
第四、教学对策恰当，对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确，采取的教学对策有助于学生克服学习困难和心理障碍。
第五、能力训练到位，训练目的明确、具体，与本课的教学目标一致。训练设计面向全体，体现层次性。训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。
以上就是从片段教学的方方面面进行的简单梳理，希望能够帮助考生在临考之际更好地调整心态，有效备考。