模拟课堂的情景下展开的教学活动
无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是穿插在课堂中。难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。
1. 首先，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
2. 无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
3. 教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。
4. 教学中要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生，调动学生自主学习等新课程理念。
5. 扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：
（1）你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
（2）教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情，提高无生课堂的气氛。
（3）无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能，容易引起评委的好评。
（4）板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
（5）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
6.“无生上课”时间一般为15-25分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。