11、关于动机与行为之间关系正确的叙述是（）。
A：有动机一定有行为
B：有行为一定有动机
C：一种动机可以产生几种行为
D：一种行为可以受多种动机的驱使
12、下列叙述正确的是（）。
A：教学目标是指教学目的
B：教学目标是指培养目标
C：教学目标只对特定的教学活动起作用
D：教学目标指通过具体的教学过程学生应达到的目标
13、加涅提出的学习目标的分类中，可帮助学生解决“怎么做”的问题，应属于（）的学习。
A：言语信息
B：智慧技能
C：认知策略
D：态度
14、采用多媒体的教学方式是针对（）类型的知识而进行的教学设计。
A：陈述性知识
B：程序性知识
C：技能性知识
D：策略性知识
15、教师要求学生学习50个英文单词，然后测查学生对这50个英文单词的掌握情况，这是（）形式的课堂评价。
A：传统评价
B：动态评价
C：课程本位
D：质的评价
三、判断题：05分，每题01分
16、与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。（）
17、儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起重要作用。（）
18、表征程序性知识的最基本单位是由“如果/则”构成的产生式。（）
19、儿童常把蝙蝠看作是鸟，而把鸭看作不是鸟，是儿童在概念学习中混淆本质特征的典型例子之一。（）
20、通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。（）