比较数的大小近似数
一、教学内容：
教材10-11页例5、例6，10-11页做一做，练习三1-4题。
二、素质教育目标
(一)知识教学点
1.使学生学会比较亿以内数大小的方法。
2.使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
3.使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
(二)能力训练点
1.培养学生通过观察、比较的方法，发现问题。
2.培养学生运用迁移、类推方法获取新知的能力。
(三)德育渗透点：使学生逐步养成独立思考、主动探求的习惯。
四、教学重点：
亿以内数比较大小的方法。
五、教学难点：
求亿以内数的近似数。
六、教具、学具准备：
投影仪。
七、教学步骤
(一)铺垫孕伏
1.口答：
(1)一个五位数，最高位是()位，一个六位数最高位是()位。
(2)99864里面有()个万，101010里面有()个十万。
2.在○里面填上“>”“<”或“=”
999○1010601○564687○678
(先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法)
(二)探究新知
1.教学比较数的大小：
(1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢?这节课我们就一起来探讨。
教师板书：比较数的大小
(2)教学例5
①出示例5：比较下面每组中两个数的大小
99864和101010356000和360000
②比较第一组数99864和101010
观察这两个数，并试着比较大小。