23.(11分)阅读《走进分子世界》的教学案例，回答有关问题.
导入：多少年来，人们一直关注物质结构问题.从外表看，各种形态的物质似乎都是连续的，人们凭肉眼无法看到它的内部结构.这给人们探索物质结构带来困难.科学家采用一种非常有效的方法，就是根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，在收集证据来证实自己的猜想.随着观察技术的发展，人们收集到更多的证据，一些被许多证据支持的结构模型得到人们的承认.让我们借用这种科学方法共同建构一种物质结构的模型.
一，提出一种模型
活动：
1.用碳素笔在纸上画一笔，在用放大镜或低倍显微镜观察，你会看到……
2.将高锰酸钾颗粒放入水中，你看到的现象是……
3.将装有半管水和半管酒精的长玻璃管反复翻转，你看到的现象是……
请你选择如下一种模型，尝试解释活动中看到的现象.
模型① 物质由微小颗粒组成，微粒彼此紧靠在一起
模型② 物质由微小颗粒组成，微粒之间有间隙
模型③ 固体物质是由微粒组成的液体是连成一片的，固体颗粒可以挤进液体中
交流：
固体物质可以看成是不连续的微粒组成，液体物质能看成是由微粒组成吗 证据是什么 气体物质也能看成是由微粒构成吗 证据有哪些
小结1：科学家发现，物质是可分的.科学家还发现，当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化，例如水…….科学家把能够保持物质化学性质的最小微粒称为分子.
根据上面讨论的结果，我们可以把分子模型概括为如下内容：分子是组成物质的一种微粒，这种微粒之间有间隙.
二，改进模型
你认为小结1中提出的模型内容，能够解释日常生活中我们见到的许多现象吗 有哪些现象还不能解释
例如：墙内开花墙外香.用上述分子模型的内容不能解释这一现象.请你猜想一下，对分子模型的内容还需要做什么补充
分子是否运动
交流：有哪些证据支持你的猜想
演示：两种液体的扩散现象，两种气体的扩散现象.
小结2：大量实验事实证明：分子处在永不停息的运动之中.
三，对模型的进一步完善
交流：既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体不是散沙一盘
猜想：分子间还存在吸引力的作用.
演示：铅圆柱的实验
小结3：大量的事实和研究证明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在斥力.
……
结束语： ………
(1)结合上述案例，请你拟定本节课的教学目标.
(2)请举两个生活中的例子，说明分子间存在斥力.
(3)结合案例内容和教学目标，请你补充教师的结束语.
(4)简要评析该案例的特点.
参考答案1)知道物质是由分子组成的，知道分子在做永不停息的运动，知道分子间存在引力和斥力；经历观察-猜想-实验-结论的过程，感受分子世界的奥妙，体验探究微观世界的研究方法.(3分)(2)固体和液体很难压缩，压缩的弹簧在撤除外力后能恢复原状.(2分)(3)结束语至少应包含三个要点：①从知识和研究方法等方面进行概括②应强调，随着研究的深入和观察技术的发展，人们对物质结构的认识也随之发展，建立了比分子更细微的物质结构模型③结合本节课的内容渗透情感态度和价值观的教育.(3分)(4)要点：体现了三维教学目标的有机融合；创设贴近学生生活的情景，使学生参与到建构分子模型的过程中；把探究式学习与接受性学习较好地结合起来.(3分)