三、网络时代：如何开展青少年思想品德教育
在网络时代，青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息。因此，他们的知识面广，思维活跃、主体意识较强。对青少年进行思想品德教育，要取得成效的话，主要从以下几方面着手进行改进。
1．在教育目标、教育内容上，更加贴进实际生活
在以往的思想品德教育中，存在着脱离实际的做法，无论是小学生、初中生、高中生都要求他们以树立共产主义的远大理想作为品德教育的目标，脱离实际，收效甚微。在网络时代，如果我们不进行改进，还是按照以往的做法，其效果是可想而知的。笔者认为，对未成年的思想道德教育，教育的目标是要培养合格的公民，因此，作为一个现代公民，他应该具备哪些基本的素质呢？
我们在思想品德教育中，将公民应具备的基本素质如爱国、守法、诚信、知礼等内容逐步对青少年进行教育。笔者从近年来对青少年的研究发现，当前对未成年人思想品德教育，有几点要着重加强。
（1）加强对青少年人文精神的培养，使青少年拥有"精神家园"。鼓励青少年多读书，读好书，通过阅读经典名著，陶冶情操。
（2）强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识培养。要让青少年知道怎样做人，懂得做人的基本责任和义务，教育他们从身边的小事做起，学会尊重他人，懂得遵纪守法，具有团队合作的精神等。
（3）生命教育。目前对未成年人进行生命教育尚属起步阶段，很多家长和学校对此还没有足够的认识。让孩子懂得珍惜生命，关爱身边每一个有生命的个体，培养孩子的爱心和对生命的敬畏感。这样，就不会轻易伤害生命，不至于碰到一点挫折时，轻易地结束自己的生命，也不会轻易地受网上流行的"自杀手册"之类的东西的影响。
（4）生存教育。在应该教育的体制下，学校教育的内容大都围绕考试的内容来开展，缺乏对青少年进行素质拓展训练等一类生存教育。家庭教育中，由于是独生子女，家长对子女过于溺爱和保护，使得青少年懦弱，依赖性强，缺乏毅力，缺乏合作精神等。因此，要多开展户外拓展活动，通过户外拓展活动，磨练青少年的意志，提高他们的生存能力和适应能力。
（5）媒介教育。培养青少年的媒介素养是媒介教育的核心。加强对青少年进行媒介教育，提高对负面信息的醒觉能力，同时，学会用媒介满足自己的需要，以帮助青少年发展一种认识媒介，建设性使用大众媒介能力，促进自己健康发展。媒介教育是最具建设性的，也是最有效的防止媒介负面影响的方法。
2．在开展青少年思想品德教育中，要注重应用科学的，人性化的教育手段和方法
（1）在网络时代，开展未成年人的思想品德教育，要改变过去灌输式的，权威式的，教育式的方法和手段，巧用现代媒体和工具，变单纯灌输为平等对话式的教育方式。让青少年多参与社会实践，从实践中去感悟，去体验。
（2）充分利用网络，开展青少年思想品德教育。既然青少年喜爱上网，作为青少年的教育工作者，就应该充分利用网络对青少年的吸引力，来开展青少年思想品德教育。如大力发展青少年站，以生动、丰富的内容来吸引青少年。政府应从政策上支持游戏开发商开发有利于培养青少年良好的思想品德，良好的行为习惯的软件，利用游戏对青少年的吸引力来培养他们的优良的道德情操。
3．净化社会风气，整个社会要形成有利于青少年成长的环境
成人社会要形成一种正确的价值观、道德观，只有这样，才能对青少年进行潜移默化的影响。全社会要树立科学的成才观，改进对人才的评价标准以及选择人才的机制，使青少年真正从应该教育的重压下解放出来，关注他们的身心健康，满足他们心理与成长的需求。教育改革势在必行，我们的教育目标要着眼于让学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，而不仅仅是学会知识。