It is said that a new hospital is going to be put up there next year.（现在时后接将来时）
Do you know 他昨天为什么没有来？ ，A.why he did not come yesterday ，B.why he not come yesterday ，C.why didnt he come yesterday ，D.why did he not come yesterday ，现在时后接过去时。答案A ，Ill write to him when I arrive there.（主句将来时，从句现在时。）
主句的时态是过去时，从句的谓语动词一般也用过去时。
①从句的动作与主句的动作同时发生时，从句谓语动词用一般过去时或过去进行时。
He told me that his uncle……（fly）to Britain the next month.（答案would fly）
She told me that her daughter was doing her homework.②从句谓语动词的动作先于主句谓语动词的动作，从句用过去完成时，如：She said she had seen the film before. She said she had finished the work an hour before.③从句的谓语动词的动作发生在主句谓语动词的动作之后，从句谓语动词用过去将来时。如：She said she would come again. He told me he would join the army the next year.但是如果从句有表示过去的具体时间状语，谓语动词发生的动作虽在主句的谓语动词的动作之前，仍用一般过去时。如：Johntold us hismotherdiedin 1967.如果从句表示的是不受时间限制的真理或事实，即使主句的谓语动词是过去时态，从句仍用一般现在时。如：The teacher told the students water boils at 100C. She said twice tWO is four.
怎样连词成句1.先找出所给词汇中能构成短语或词组的词汇，并构成词组或短语；2.按英语句式的基本结构排列全部词语；即按"主一系一表一（状）"、"主一谓一状"、主一谓一宾一状"、"主一谓——宾一宾（状）"、主一谓一宾一补一（状）"等五种基本句式排列全部词语；3.再把未能进入基本句式的作"定语"用的其他词语摆在所修饰的词的前面或后面（前置定语放于所修饰的词前；后置定语放于所修饰的词后）；4.注意不同状语的排列颐宇。试做下列各题：①go，by，to，bike.sch001.the.morning，we，in. A.短语go to school，by bike.in the morningo：B.套用"主一谓一状"句式（因为句中动词go为不及物动词）
句中有方式状语和时间状语，应将方式状语放于时间状语之前。故应连成的句子为； We go to school by bike in the morning.②can，the，man，slowly，see，city，evening，we，in，the，of，the，walking，street，the every. A.everyevening，inthestreet为短语； B.根据主格人称代词we的语**能，立即断定we为该句主语。纵观全部词汇，根据情态动词的语**能，cansee为句中谓语；根据谓语动词see的语**能，可推断出theman为宾语，walking为宾语补语。这样，该句的基本句式应为o主一谓一宾一补"结构，从而可得出句式骨架为：We can see the man walking. 再仔细分析可得出：slowly为walking的状语（放于walking后）；in the street为walking slowly地点状语；the strange为man的前置定语；Of the city为名词the street的定语（因为of the city为短语，故应放于the street之后）；every evening为时间状语（放于句末）。故连成的句子为，We can see the strange man walking slowly in the street of the city every evening.每天黄昏我们能看见那奇怪的人缓步走在城里的街道上。
怎样连句成文给出一些句子，要你根据它们在意思上的联系按顺序排成一段意思连贯的短文。那么，怎样才能做好联句成短文的题呢？联句成短文的关键在于合理、恰当安排句子的顺序。如何才能把句子安排合理、恰当呢？我们必须从所给句子表达的内容来进行分析，其过程大致是：
第一步：先弄懂每个句子的意思和整段文章的大意。
第二步：根据对内容的初步理解，进一步分析本段文字是记叙一件事（一个人），还是说明一个问题或抒发某种感情。
第三步：根据文体找出结构特点和层次，如记事性质的内容，就看记的是什么事，事情发生的时间、地点、结果等等。记人性质的内容，找出文中有**，他们的关系如何，做了些什么事等等。如果是论说性贡的内容。就看它分析了什么问题，讲述了什么道理，阐述了什么看法等。如果是抒发感情性质的内容，就分析它抒发了什么感情，什么事或人使之产生这种感情等。如果是一堆交际性的语句，就应该分析在什么场合下进行这样的交际，按英语习惯应该怎样发问，怎样回答等。
第四步：按上述分析，安排句子的顺序。
第五步：通读全文，予以修正，达到文理通顺。