(三)学科条件
语文学科：
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有文学作品获专业论文在院级以上刊物(含院级)发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的语文学科专业修养和深厚的文学素养，普通话标准，演讲和写作水平较高，能当场草拟一个学术专题讲座的提纲；或能当场完成一篇300字左右的即兴文章(不含诗歌)，获得肯定。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一篇高中语文教材或完成一个教学片断的设计。具有较强的文本解读能力和口语表达。
数学学科：
1、教研水平：具有较高的专业科研能力，有专业论文在院级以上刊物(含院级)发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的数学学科专业修养和解析数学问题的能力，能当场完成一份高中数学试题，获得肯定。
3、教学能力：语言表达能力强，思维敏捷，善于合作交流具有较强的教材解读能力，能当场完成一个教学片段的设计。
英语学科：
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有文学作品、翻译作品或专业论文在院级以上刊物(含院级)发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的英语学科专业修养，较强的阅读与翻译能力。能当场完成某一指定的英文篇章的翻译；或与英语考核教师现场就某一学术专题进行英语交流。通过英语专业八级考试，口语标准、流利，口译能力强。参加院级以上英语演讲比赛获奖，具有开发、开设第二外语课程的水平与能力。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一节高中英语教材或完成一个教学片断的设计。
对外汉语学科：
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有文学作品获专业论文在院级以上刊物(含院级)发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的语文学科专业修养和深厚的文学素养，普通话标准，演讲和写作水平较高，能当场草拟一个学术专题讲座的提纲；或能当场完成一篇300字左右的即兴文章(不含诗歌)，获得肯定。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一篇高中语文教材或完成一个教学片断的设计。英语水平优秀，能进行双语教学。
物理学科：
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有专业论文在院级以上刊物(含院级)发表或获奖。
2、专业素养：有较强的物理实验能力、情景设计与创新能力，有广博的现代科技应用类知识，信息化教学能力较强。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一节高中物理教材或完成一个教学片断的设计。解题、讲题、实验操作能力强，在物理实验技术方面有特长。
生物学科：
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有专业论文在院级以上刊物(含院级)发表或获奖。
2、专业素养：有较强的生物实验能力、情景设计与创新能力，有广博的现代科技应用类知识，信息化教学能力较强。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一节高中生物教材或完成一个教学片断的设计。解题、讲题、实验操作能力强，在生物实验技术方面有特长。
五、其他
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二〇一二年十一月